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大学英语基础阶段口语课程教学大纲.doc

作者:英语口语日期:

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大学英语基础阶段《口语》课程课堂讲义教学编号:03课程名称:大学英语口语课程类别:必修学分:2(每学期0.5分)总学时:32(每学期8学时/期)一、教学对象高等学校非英语专业一、二年级学生。二、教学目的大学英语《口语》教学的初衷是激发孩子在日常生活中和通常场合下利用英语交流信息的素养。三、教学提出大学英语基础阶段应超过的详细规定如下:基本要求:能就课程内容和合理的口语材料进行提问和概括能进行简短的日常会话能就所认识的话题作简要讲话表达观念基本了解,语音、语调几乎准确较高要求:能进行通常的日常会话能就大概的社会生活话题进行简单的谈话、讨论和演讲表达观念了解四、教学方法以学员为中心,输入与输出并重,培养她们的语言交际意识。五、教学内容教学内容由基础阶段的语音,语调,造句和日常对话渐渐过渡到思想意识的抒发与专题口头作文。在实际操作中按照学生的程度与接受素质进行选取和调节。其准确教学内容如下:1.语音和口语(1)音素、(2)重音、(3)连读、(4)升调与降调、(5)意群2.通过日常用语与对话进行语言功能意念训练1)一般表示法(1)问候、介绍(2)邀请、提议(3)祝贺、称赞(4)道歉、遗憾(5)意愿、决定(6)同意、不同意(7)喜恶、抱怨(8)判断、观点(9)建议、劝说(10)可能、不也许(11)相信、怀疑(12)高兴、恼怒(13)担忧、焦虑(14)满意、失望(15)兴趣、强调(16)解释、定义(17)争辩、澄清2)情景表示法(1)学校(2)银行(3)旅馆(4)购物(5)海关(6)旅行社(7)舞会(8)医院(9)图书馆(10)邮局(11)餐馆(12)电话3.思想意识的表达与口头作文(1)与《精读》课文相关的主题探讨(2)故事的复述与评论(3)新闻与社会话题探讨(4)以大学生活为主题的口头作文4.“精彩电影片段”的评析和探讨六、教学安排大学英语基础阶段的口语开设四个学期。

在教学安排上,口语训练应贯穿于两年的《精读》和《视听》课程的课堂中,每两周单独开设1学时口语课。七、教学方法1.口语课运用“以教师为中心”的教学方法,教师可按照不同的教学对象和准确原因,结合应用现代化的多媒体教学方法旅游英语口语,组织不同的教学活动英语口语学习大纲,这些活动应以激发孩子口头表达观念的素养为动机,形式引入:描述、复述、讲故事、简短讲话、发表看法、辩论、采访、角色扮演、自由演讲、小组探讨等。充分发挥外语第二课堂的意义英语口语学习大纲,组织制定“英语角”、“英语学习小组”等课外活动,开展多种形式、多层次的英语口语竞赛,给孩子提供更多的利用语言的机会。八、教学评估1.测试的方法为:面对面交谈、提问解答、自由演讲、小组探讨、口头作文等。2.评估的标准为:(1)语音音节的准确性,句子语言的准确性(2)词汇量和句型结构的丰富程度(3)组织持续话语的素质(4)应付不同场合和主题的灵活能力3.成内容源于淘豆网转载请注明出处.

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